为建立科学规范的党员教育工作机制，针对党员教育学习难组织、考核难量化、成效难体现的具体困难，市妇幼党委积极探索党建工作新载体和管理新模式，推出了以党员学习实践积分制为载体，以培养“学习型”“实践性”“创新型”“堡垒型”党员队伍为目标的党员考核评价体系，全面激发了党员的学习力、创新力、战斗力。

量化党员学习内容，充分发挥党员积分制管理“指挥棒”作用，引导党员自觉履行义务、发挥作用，使党员学习教育由粗放管理向精细管理转变。院党委根据医院工作实际，以网上党校为载体，以“组织点学”、“自主选学”为主要方式，制订了4个层次、总分为100分的包括“学习教育”“岗位实践”“创新发展”“廉洁行事”4个方面的在内的30个加分项目和5个扣分项目，对应每个项目均列出具体分值，将党员全年或每季度的表现以“累积分”的形式予以体现。党员年度的表现通过“积分”一目了然，实现了党员教育管理由过去的“凭印象”变为“讲实效”。

创新党员管理制度，充分发挥党员积分制管理“晴雨表”作用，真实的记录党员学习、工作、发挥作用的情况，使党员学习管理由“无序”向“有序”转变。首先成立了以党委书记为组长的“积分制”领导小组，党支部成立相应的考核小组，设立党员个人积分卡及积分公示榜，按照“党员申报-党支部核实-党委公示”步骤，采取“支部记录积分”“党员申报积分”“支部提议积分”三种渠道进行，使党员年底积分最终的评定得分必须通过支部大会讨论，领导小组审核，积分公示接受监督“三堂会审”，从而确保积分的公平、公正、公开。

丰富争先创优内涵，充分发挥党员积分制管理“助推器”作用，敦促党员向优秀看齐，向先进靠拢，使党员由被动上进向主动争先转变。将党员学习实践积分情况作为党员民主评议和年度考核的主要内容，并成为各级党组织争先评优的重要依据。累计得分为90分的为优秀、80-89的为良好、60-79的为合格，对得分低于“60分”的党员，由党支部对其进行教育谈话，督促查找问题，帮助整改提高，从而大大激发党员干部创先争优的热情和干劲，激励党员你追我赶。（妇友）